從女童軍到服務員

訓練與活動方式、設計與實施

團集會：團集會是服務員訓練課程內，重點中的重點，其所佔比例是最重的。除了固定的四次團集會操作外，旅行課程與小小女童軍的故事表演、幼女童軍的演劇實習與小小劇場，也都可以視為一種團集會運用的方式，差別只在於有沒有團集會的開、閉會式而已。

在團集會操作方面，幼女的開會式比較繁瑣一點，如果平常都沒演示，大概每次受訓都得複習一次。

至於團集會內容方面，幼女訓練中比較著重於童軍知能、自然研究、衛生保健、運動遊戲、藝術創作、家事女紅等研修章內容；女童軍訓練則是童軍知能、自然研究、衛生保健、藝術創作 ( 這四項也是需要參加女童軍會的活動才能拿到的研修章 )。

訓練與活動方式：露營知能與追蹤旅行都算戶外活動的範疇，亦視階段與基本、晉級來增加份量與深度。幼女童軍活動中本就沒露營方面的訓練，帶出去露營時，基本上都是要服務員來操作，所以幼女晉級時會加強這方面技能；女童晉級訓則是要比一般女童軍訓練的內容更多更深入。

康輔技巧

分成理論課程與實際操作兩部份。女童軍活動相對於童子軍活動，是擅長於儀典與唱跳兩部份，故訓練中要學的歌曲並不少。特別是小小女童軍與幼女童軍，都是藉由遊戲中學習的方式來體驗童軍活動，所以遊戲唱跳實作的課程是這兩階段訓練的重點。至於理論課程，則是晉級訓練中比較強調的部份。

女童軍運動與社會

這些課程中，有些如團組織與小隊課程的延伸，也就是團活動與社會的結合，而在某部份來說，也可以看成與蘭姐女童軍銜接的課程，就是說團長在女童軍活動的角色應該從幕前主動慢慢調適成幕後被動，作更大範圍的規劃藍圖，而讓女童軍去學習運作整個團的活動。所以這些課程是相當理論性的，也是希望團長能從僅有團內的思維往外走，開始思考童軍與這社會的關係與連結性。